为全面落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，根据《高等学校课程思政建设指导纲要》《中共江苏海洋大学委员会关于全面推进课程思政建设的意见》《江苏海洋大学2022年党政工作要点》等文件要求，结合学校实际，特制定学校2022年推进课程思政建设工作方案。
一、建设目标与思路
认真总结2020年和2021年课程建设工作经验，深化课程思政教学改革，实现2022年所有学院所有课程达到课程思政规范化建设要求。整体构建课程思政体系，从课程体系、教材体系、师资队伍体系、政策保障体系等方面协同发力，持续加强教育培训，推进授课模式改革，探索课程思政多元化教学方法。激发基层教学组织活力，突出课程思政团队建设，打造立德树人共同体、教学改革共同体、教师成长共同体，抓好评价激励这一“指挥棒”，选树一批课程思政教学名师和团队，促进课程思政建设合力的形成。
二、2022年主要工作任务
根据学校课程思政建设工作领导小组研究，确定2022年课程思政建设十二项重点任务。
（一）党建引领。引导教师党支部和教师党员站在立德树人的第一线，探索将教师党支部与教研活动相结合的工作机制，使教工党支部成为课程思政建设的坚强组织保证，课程思政建设成为教师党支部工作的重要内容，形成“学校党委—二级党组织—党支部—党员—教职工”相互贯通的工作机制。
牵头部门：党委组织部
参与单位：各基层党组织
完成时间：2022年12月
（二）教师培训。邀请相关专家、学者开展学科、专业课程思政教学改革相关培训，对课程思政建设的政策、任务、目标及路径等内容进行解读，帮助教师树立“大思政”教育理念。邀请课程思政先进典型、课程思政教学比赛获奖教师开展教学观摩课活动，搭建教师交流学习平台。开展课程思政教学沙龙活动，邀请课程思政建设成效显著的优秀教师分享教学经验。将课程思政纳入教师岗前培训、师德师风建设等各类教育培训之中。
牵头部门：教师教学发展中心、人事处（党委教师工作部）、
参与单位（部门）：党委研究生工作部、各教学单位
完成时间：2022年12月
（三）团队培育。加强课程思政教学团队培育工作，充分发挥专业系、教研室、教学团队、课程组等基层教学组织作用，定期组织教师开展教学活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，培育课程思政教学团队，提升课程思政教学效果。基层教学组织每年开展不少于4次课程思政集体备课会、开展不少于2次课程思政示范课观摩活动。
牵头部门：教师教学发展中心、党委研究生工作部
参与单位：各教学单位
完成时间：2022年12月
（四）课程建设。根据课程体系建立课程思政指标点，明确培养方案中的所有课程对应的思政要求，构建课程思政指标点矩阵。每门课程根据课程特点和教学内容科学进行思政教学设计，推进课程思政内容进人才培养方案、进教学大纲、进教案课件、进考试。将课程思政元素融入校级规划教材、省级重点教材建设，讲好用好马工程重点教材。
牵头部门：教务处、党委研究生工作部
参与单位：各教学单位
完成时间：2022年12月
（五）教法创优。深化课堂教学模式创新，广泛应用启发式、讨论式、翻转课堂等新型教学方式，打造课程思政教学立体空间，激发学生学习兴趣。推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，做好信息技术与思政教育的融合创新。把课程思政多样化的教学方法和考核方法结合起来，将课程思政教学目标融入到教学设计中，融入到课程阶段性考核（测验、大作业、方案设计、调研报告、论文、作品等）和期末考试中。鼓励和支持开展多种形式的课程思政研究与实践，在学校党建与思想政治教育研究项目、教育教学改革项目中设立课程思政专项课题，着力破解课程思政建设中的热点、难点问题。
牵头部门：教务处、教师教学发展中心
参与单位（部门）：党委宣传部、党委研究生工作部，各教学单位
完成时间：2022年12月
（六）典型示范。全面学习贯彻2020年5月教育部出台《课程思政建设指导纲要》，分类推进课程思政建设。培育优秀课程思政建设成果，发挥各类先进的示范引领作用，推广课程思政教育教学改革典型经验和特色做法。积极推动研究生课程思政建设。选树10门左右校级课程思政精品示范课程、6名左右校级课程思政教学名师、4个左右校级课程思政教学团队和3个左右课程思政教学研究示范中心。推进课程思政进教材，实现课程与教材一体化设计、教材内容与课程思政深度融合，打造特色课程思政教材体系。
牵头部门：教务处、党委研究生工作部
参与单位：各教学单位
完成时间：2022年12月
（七）教学比赛。举办第三届课程思政教学比赛，每个教学单位选拔2-3人参加课程思政教学比赛，检验教师的课程思政意识、能力及效果，达到“以赛促教”目的。组织课程思政观摩教学。
牵头部门：教师教学发展中心
参与单位（部门）：教务处、党委研究生工作部，各教学单位
完成时间：2022年11月
（八）资源共享。建立健全优质资源共享机制，充分利用现代信息技术，促进优质课程思政资源共享共用。宣传和推广“新时代高校课程思政数据库”，为教师提供教学案例、名师课程、教案讲稿等教学资源。搭建课程思政建设交流平台，将学校课程思政“金课”、课程思政“金例”以及“课程思政名师大讲堂”等建设为在线资源，推广辐射课程思政的“江海大经验”。
牵头部门：教师教学发展中心、图书馆
参与单位：各教学单位
完成时间：2022年12月
（九）评价激励。建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系和监督检查机制，在各类考核评估和教育教学改革中落细落实。加强课程思政教学过程管理，强调“督”“导”结合。领导干部、本科教学督导深入线上线下课堂，检查课程思政教学改革情况，及时了解教学一线课程思政情况，及时与授课教师进行沟通交流，帮助提高课程思政能力和水平。在教师考核评价、岗位聘用、评奖评优、选拔培训、教学成果奖等各类成果的评选表彰中，突出课程思政要求。
牵头部门：教学质量管理处、教务处
参与单位（部门）：人事处、党委研究生工作部，各教学单位
完成时间：2022年12月
（十）达标验收。研究制订科学的课程思政建设质量评价标准，明确教学设计、育人因素、挖掘转化、教学方法、教学效果、教师素养等方面测评指标，开展达标评价。2022年4月份前，对2021年课程思政建设达标任务进行验收，总结评估完成效果。推进2022年课程思政建设任务达标。2023年1月，对全校2022年的课程思政建设任务进行考核验收，实现所有课程达到课程思政建设规范化要求。
牵头部门：教务处、党委研究生工作部
参与单位：各教学单位
完成时间：2023年1月
（十一）宣传推广。面向不同学院、不同学科专业、不同类型课程，持续深入抓典型、树标杆、推经验，形成规模、形成体系、形成示范。鼓励各个教学单位、每个学科专业挖掘特色课程思政元素，在课程思政建设中找到“角色”，干出“特色”。及时总结提炼课程思政建设的新成果、新经验、新模式，在各级各类新闻媒体广泛宣传学校课程思政建设成果。
牵头部门：党委宣传部
参与单位：各教学单位
完成时间：2022年12月
（十二）工作推进。定期召开课程思政建设工作领导小组会议，研讨课程思政建设落实情况。召开课程思政建设工作推进会，交流工作经验。年底全面梳理课程建设成效和成果，召开学校课程思政建设工作总结会议。
牵头部门：党委宣传部
参与单位：各教学单位
完成时间：2022年12月
三、工作要求
（一）加强组织领导。学校课程思政建设工作领导小组要统筹推进全校工作，指导各教学单位课程思政建设，不断提高教育教学效果。要充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，引导全体教职工积极参与课程思政建设，形成教书育人的新机制和新局面。
（二）落实工作责任。各教学单位要结合人才培养目标和专业人才培养特色，制定符合本单位实际的课程思政建设工作方案。要加强师德师风建设，鼓励教师探索课程思政教育教学方法，不断提升课程思政能力。
（三）坚持分类推进。要对照《高等学校课程思政建设指导纲要》中的工学类、理学类、管理学类、文学类、农学类、法学类、经济学类、艺术学类、教育学类和医学类等不同学科门类课程思政建设要求，设计差异化的课程目标，将社会责任、爱岗敬业、团队协作、诚实守信、创新创造、文化传承等元素和典型案例贯穿到课程体系的设计之中。
